基础薄弱
心理压力大
成绩提升慢
学习时间不够
| 特色课 | |||
|---|---|---|---|
| 适用学生 | 基础薄弱、跟不上课的学生 | ||
| 课程特色 | 知识梳理，训练学习方法，巩固基础，构建知识体系 | ||
| 专项课 | |||
| 适用学生 | 自身存在弱势，不足的学生 | ||
| 课程特色 | 针对薄弱环节，逐一进行，训练方法，弥补弱项，巩固基础 | ||
| 潜能课 | |||
| 适用学生 | 学习时间短、基础薄的学生 | ||
| 课程特色 | 遵循个性化学习理念，针对个别学生学习时间短、基础薄现状，进行因材施教、因时制宜，传授学习方法 | ||
| 梳理课 | |||
| 适用学生 | 需要集中巩固、梳理知识的学生 | ||
| 课程特色 | 使用数据分析，精心设计课程内容，传授学习方法，梳理知识架构 | ||
1对1课程从学生实际出发，为每个学生定制专属个性化学习方案，师生面对面，学习精力集中、实时答疑解惑。
3-6位年级相同、学习状态相近的学员组成的小班课堂，每位学生都能照顾到，创造竞争互动与合作学习氛围浓厚的课堂！
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上课时间自由，可根据学生时间随时调整。
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试听后交钱，不满意换老师，不想上退余费。
艺考生文化课学习特点
1、学习文化课程时间短，冲刺时间紧迫
艺术类学生主要从事专业课程，忽视文化课程的学习时间。因此，文化课所占用的时间很短。与其他学生相比，短跑时间更为紧迫。
2、文化课的知识是零散的、不完整的、不系统的
由于艺术类学生长期以来一直注重专业课的培养和指导，文化课自然会或多或少地出现脱节现象。对于文化基础薄弱的考生来说，文化课程的知识分散、-、不系统，无疑会增加学习差距。
3、专业课和文化课的心态都很难调整
大多数艺术类学生在准备专业课或文化课时，往往缺乏自信，心理压力很大。然而，这些备考的不良情绪会影响考试成绩，尤其是考生的未来。
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